Rendhagyó órák – KultUP programban vettek részt a SZIKSZI-sek

KultUP programban vettek részt a SZIKSZI-s diákok. A rendhagyó foglalkozásokon drámajáték, táncszínházi beavató óra, színházi kvíz és vitaszínház is várta a tanulókat. A program során a kötelező olvasmányok, problémás élethelyzetek és a zene is szerepet kapott. Az országos kezdeményezés célja, hogy a fiatalok élmény- és drámapedagógiai módszerekkel találkozzanak kulturális élményeken keresztül. Emellett szeretnék felkelteni az érdeklődést a kultúra iránt és segíteni az értékes, tartós érdeklődési körök kialakulását. A tanulók öt különböző tematikus foglalkozáson vehettek részt, forgószínpadszerűen.

„Még az ősszel érkezett hozzám egy e-mail, amelyben tájékoztatást kaptunk arról, hogy van ez a lehetőség, színművészek, színtársulatok jönnek le az iskolákhoz teljesen ingyenesen, és egy meghatározott órarend szerint sajátos drámanapot, témanapot tartanak a gyerekeknek, és most kaptunk időpontot” – mondta Németh Rózsa, a Széchenyi István Katolikus Technikum és Gimnázium drámatanára.

Az intézmény pedagógusai eredetileg már a karácsonyi szünet előtt szerették volna megtartani a témanapot, azonban akkor nem fért bele az iskola programjába. A szervezők szerint különösen fontos az ilyen kezdeményezés, hiszen a diákok nem jutnak el olyan gyakran színházi előadásokra, mint amennyire szeretnének. Ezúttal a színház érkezett az iskolába.

A program része volt egy táncszínházi beavató foglalkozás is. A diákok körben ülve figyelték az előadást, így nem volt hagyományos nézőtér vagy egyetlen irány. A foglalkozás a mozgáson keresztül segítette az önismeretet.

„Az előző csapat nagyon-nagyon kreatívan reagált. Ők szerintem sok mindent visznek magukkal az önismeret szempontjából, hogy hogyan hatnak ránk az analógiák, hogy hogyan tudunk kapcsolódni, hogy az asszociációk hogyan segítenek az önismeretben, de hogy hogyan tudjuk megfigyelni az érzéseinket, a gondolatainkat, a cselekedeteinket, és ennek az eredményét, szóval, hogy sok mindenben segít, és sok mindennel foglalkozunk, ilyen például az interocepció, meg a propriocepció is, azaz, hogy hogyan kapcsolódok a saját érzeteimmel, vagy hogyan érzékelem magamat a térben” – emelte ki Grecsó Zoltán, táncművész, táncpedagógus.

A rendhagyó művészeti foglalkozások új utakat nyithatnak a fiatalok számára a kultúra felé és modernebb, könnyebben befogadható formában mutatják meg a színház és az irodalom világát. Az egyik teremben Mikszáth Kálmán Bede Anna tartozása című novelláját dolgozták fel a diákok. A foglalkozás során elsősorban a történet előzményeivel foglalkoztak, hogy jobban megértsék a szereplők tetteit és a történet hátterét.

„A drámapedagógiában igazából úgy állunk hozzá a diákokhoz is, meg a témához is, hogy nem feltétlenül konkrétan tanítunk, hanem inkább kérdéseket teszünk fel. Tehát nem egy kész válasszal jövünk, vagy nem egy irodalmi tananyaggal jövünk, hanem olyan témák merülnek fel például a Bede Anna kapcsán, amiről úgy gondoljuk, hogy érdemes beszélgetni, érdemes játszani ezzel, és ettől lesz egyfajta rendhagyó irodalomóra akár, vagy egy másik alkalommal akár egy csapatépítő tréning, tehát hogy a játékok, a drámajátékok nagyon alkalmasak arra, hogy egy közösség egy picikét másképp kezdje el gondolkodni” – tette hozzá Császár Réka, színész, drámapedagógus.

A foglalkozáson a történet és a különböző szituációs játékok segítségével az érzelmi intelligenciát is fejlesztették. A beszélgetések során a felelősségvállalás kérdése is előkerült, és a diákok azt is megtapasztalhatták, hogy a novella nem csupán egy tartozásról szól, hanem annál jóval mélyebb emberi történetet mesél el. A KultUP program célja, hogy népszerűsítse az irodalmat, a magyar költészetet, valamint a színházi és művészeti nevelést. Emellett fontos szerepet kap a szemléletformálás, a tehetséggondozás és a pályaválasztás támogatása is.